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对儿童要传递情绪去教学吗?

来源:广州热线综合

时间:2018-04-24 08:31
对儿童要传递情绪去教学吗?
 
  对于儿童,我们现在是可以从艺术当中去唤醒对于孩子的教育,那么不仅仅我们看到了情感与情绪的教育,也看到了很多的方面。近年来,学习科学告诉我们,情感活动与认知活动二者是不可分割的,二者的结合是学习的核心。我欣慰不已,上世纪80年代中期,在我带的第一轮实验班毕业后,在界定什么是情绪教学时,我就明确提出“情绪教学是通过创设优化的情绪,激起儿童热烈的情绪,把情感活动与认知活动结合起来的一种教学”。在构建儿童情绪学习范式时,这两者结合作为“核心主张”被明确提出。
 
  如今脑科学已发现,“只有情绪才能为我们提供足够多的热情来达到目标”。“情绪信息总是比其他信息优先得到加工”,“且留下难以磨灭的情绪记忆”。这就从脑的功能,保证了情绪学习的高效能。儿童情绪学习突出情感,不仅有利于学习知识,具有独特的优势,而且有效地培养儿童的审美情感和道德情感。这种高级的情感是人的灵魂,如果把它比作交响乐,那不仅是高雅的、纯美的,而且是有力度的。
 
  这让儿童在他们的意识,包括价值观尚未形成时,就逐渐感受到知识之美、世界之美,在懵懂中依稀懂得“爱美”、“乐善”、“求真”多么好,使他们成为洋溢着生命情感的个体,甚至不自觉地把自己的情感移入大自然、移入生活、移入他人,为从小培养儿童卓越的素养做有效的铺垫。情感活动与认知活动的结合致使孩子学习的情绪炽烈到这种程度,是我始料未及的。孩子的语言、思维,连同他们的身心在其间都得到了很好的发展。华东师范大学杜殿坤老师曾提示我们现在对于现在的这些孩子们的情绪教育是应该在于多方面的,对于孩子们,我们要传递足够的情绪,有更多的观念,这样的话,孩子才能够得到更好的教学与教育,让我面对这样的一种教育的观念,我们还是可以看到的,非常清楚的,并且给很多人带来特征。
 

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